現下，社會輿論已習慣把6月說成大學生就業季，不過，對學校而言，就業工作在學生進校之初就開始了。對學生的成長，學校要有清晰設計，從產學研結合的課程設置，到清晰的職業規劃課程，再到找工作時的精準服務，等等。學校只要根據市場需求設置專業，制定產學研方案，并及時根據用人單位需求調整授課內容，就能培養出真正被需要的學生。
《經濟日報》記者走訪多個學校后發現，今年高校整體就業形勢比想象中樂觀，大學、高職乃至中職院校，普遍反映學生能找到工作。特別是一些跟市場需求結合緊密的專業，企業招學生基本靠“搶”。
“我們學校的學生去年11月就被搶光了?！甭殬I技術學院就業辦公室主任自豪地說，例如電子工程系、機電工程系的學生，大都進了中國航天科技(37.280, 1.23, 3.41%)集團、中科院微電子所、北京電信工程局等業內機構。
校長表示，這是考慮到建設好專業必須有好的實訓條件，“空中客車A320系列飛機已成華東地區航空公司主力機型，而長三角地區目前還沒有一家專門從事A320系列飛機機型培訓的民航147培訓機構?，F在我們有了實物培訓，飛機維修、飛行器制造、空中乘務、民航運輸等專業的學生也會更有競爭力”。據記者了解，該校航空類專業3年前建立，今年第一批畢業生的就業率達到了100%。這充分說明只要是貼合市場需求的畢業生，市場是歡迎的。
從全國來看，專業設置和教學質量對學生就業具有重大影響。據教育部就業指導中心就業服務開發處處長方偉介紹，面向畢業生的崗位需求按行業分，目前排在前五位的分別是互聯網及電子商務類、教育培訓及科研院校類、機械制造及機電重工類、金融類、專業技術咨詢服務類；按職位分，排在前五位的分別是銷售類、教育培訓類、計算機及網絡技術類、金融保險類、翻譯類。
這些專業基本都是圍繞近幾年發展較快的行業設置的，市場需求量大，只要專業素養基本過關，學生就業就不成問題。
專業確定后，學生也需要清晰的職業規劃，明確自己適合什么樣的工作，應該做哪些準備。據劉輝介紹，北京信息職業技術學院每個系都配有專門的就業輔導員，每周開設兩課時的就業指導課。學院專門開發了一套學生就業意向測評系統，每年組織大三學生參加，通過測評對學生進行職業傾向分析，看其究竟適合什么樣的工作、與自身的興趣吻合度如何等。北京大學也自2007年開始面向全校本科生開設《大學生職業生涯規劃》選修課，至今已連續開設17個學期。
創業教育也一樣，幾乎是在學生進校時就開始了。方偉認為，在校期間學生就可以考慮參加學校有關創業的課程學習、各級各類創業大賽、創新創業社團、創業培訓實訓、創業孵化實踐等，提升創業能力。等到真正創業的時候才能把重心放在尋求資金、組建團隊、孵化項目上。
總結各類就業率較高學校的就創業教育與服務，記者發現了共同點，那就是借助新技術、大數據，給學生提供全程又個性化的就業服務。
河南大學校長婁源功隨身攜帶著兩樣東西，一樣是就業工作筆記本，畢業生就業創業工作都記在醒目的位置。另一樣是個“化驗單”，記錄著學院的各種數據，比如就業率，連續6年的數據都在上面，**到小數點后兩位。在每年的暑期工作會上，這個“化驗單”都會發給全校各單位的中層干部，真正為學院的招生計劃、人才培養和就業創業工作提供參考和依據，形成招生、培養、就創業等聯動協調的工作機制。
現在，校長們手里的工具早已不是一張紙一個本，利用較新的互聯網、大數據技術，學校能夠為畢業生提供更精準的個性化就業服務，從而大幅減少學生多次跑招聘會、盲目投簡歷的無用功。
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